В учреждении постоянно  проводятся семинары, круглые столы, мастер - классы педагогов с целью повышения эффективности нашей работы.

         В сентябре 2013 года провели на круглый стол на тему  «Вопросы адаптации и  создания комфортной среды,  обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку в  условиях детского дома».

                    Как обычно проходит адаптация малыша в условиях детского дома?

Адаптация – это активный процесс взаимодействия организма со средой. Успех адаптации ребенка обусловлен уровнем зрелости нервной системы. В этот период формируется общая установка ребенка на пребывание в центре, привязанность к педагогам, навыки произвольного поведения, внимания, запоминания.  Для нас на первом месте эмоциональное благополучие ребенка в период адаптации. В начальном этапе опытные педагоги делают акцент на создание эмоционально благополучной среды и позитивной установки на пребывание в центре. Индивидуальный подход к каждому ребенку, отслеживание динамики уровня адаптации и комплекс приемов по повышению адаптивности детей сокращают сроки адаптации и помогают ребенку посетить наши занятия с удовольствием и желанием.

         Как понять, малыш левша или правша? И что делать, если малыш в возрасте   до 3 лет все делает левой рукой? Надо ли переучивать?

Первый тест, определяющий, станет малыш правшой или левшой, – какой рукой он потянется к погремушке. Около 90% людей являются правшами. Примерно 5% левши и такое же количество одинаково успешно владеют левой и правой рукой. Существует ряд причин, по которым ребенок становится левшой. Есть несколько видов левшества, разных по своему происхождению: генетически передаваемое левшество и леворукость.

В первом случае ведущую руку определяет головной мозг. Правой половиной тела управляет его левое полушарие, а левой – правое. Во втором случае причиной леворукости могут стать родовая травма, особенности развития и воспитания малыша.

Ведущую руку очень важно определить еще в дошкольном возрасте. Это позволит оградить ребенка от переучивания на активность правой руки и снизить риск его неудач в учебе.

Диагностику леворукости малыша можно начинать в возрасте от 4–5 месяцев, когда ребенок полноценно пользуется руками для захвата и исследования предметов. Однако в возрасте 2–2,5 лет развитие ребенка предусматривает периодические изменения в предпочтениях использования той или иной руки. До возраста 4–4,5 лет дети примерно одинаково успешно пользуются обеими руками. И лишь около 5 лет у ребенка начинает формироваться устойчивое предпочтение той или иной руки.

До недавнего времени существовала практика переучивания левшей. В результате в школе становилось как минимум на одного отстающего ученика больше.

Насильственное превращение правой руки в ведущую негативно отражается не только на учебном процессе. Оно характеризуется такими проявлениями, как:

·         искажение формирования личности ребенка;

·         невроз;

·         речевые нарушения;

·         подавление творческого развития;

·         повышенная раздражительность;

·         упрямство;

·         повышение невнимательности.

С какого возраста можно начинать заниматься творчеством с малышом – и с чего начать?

Заниматься творчеством можно уже с 7-8 месяцев.  Начинать лучше всего с рисования – примерно к 9 месяцам ребенок уже может научиться держать карандаш, кисть, но они должны быть достаточно толстыми. Рисование хорошо начинать с демонстрации того, как смешивать цвета в ячейках палитры или специальных емкостях и с рисования по мокрой бумаге. Одновременно можно начинать заниматься лепкой. Для начала занятий лепкой вполне достаточно будет, если ребенок просто помнет пластилин в руках, попробует отщипнуть кусочек. А с 10 месяцев ребенок может начать заниматься аппликацией. Начинать лучше всего с самоклеющейся бумаги и многоразовых наклеек. Сейчас особой популярностью пользуются логопедические сказки с наклейками.  И, конечно, не стоит в этот ранний возраст ждать от ребенка шедевров. На самом деле, первый след от кисти, пальчиков – это уже первый шаг в искусство.

        С какого возраста малышу может понадобиться логопед  и в каких случаях? 

       Оптимальный возраст для занятия с логопедом - это занятия с 2х лет, когда у ребенка активно формируется речь. Среди родителей бытует мнение, что речь ребенка подобна росту зубов, рано или поздно появится в любом случае. Появится - то она появится, но когда это произойдет, в каком возрасте и как ребенок будет говорить, писать и читать - это большой вопрос! Поэтому, родителей должен насторожить тот  факт, что ребенок к 2 годам не говорит основных слов (10-15), не стремится к звукоподражанию и общению со сверстниками.  В таких случаях можно посоветовать обратиться за консультацией к логопеду. Чем раньше начинается работа с еще только намечающейся, неявной проблемой, тем более успешной и эффективной будет логопедическая работа. К 5 годам ребенок должен произносить правильно все звуки родного языка, при этом, если его развитие проходит нормально. Если этого не произошло - то это является поводом для беспокойства.  Не стоит ждать, когда звуки появятся сами. Этого может не произойти, а время будет упущено. Мы рекомендуем исправить дефекты звукопроизношения до поступления в школу, чтобы в будущем не возникало проблем с обучением русскому языку и чтению. Ведь как ребенок читает, произносит, так и пишет. В письменных работах будут встречаться ошибки на замены неправильно произносимых звуков, а также пропуски, перестановки букв и слогов, искажения слов, слитное написание предлогов со словами и другие ошибки. В таких случаях понадобится еще и помощь дефектолога.

         В детском доме работает коллектив единомышленников, не останавливающихся в творческом поиске, духовном и профессиональном росте и убежденных в том, что каждый ребёнок уникален. Нами созданы  условия для развития творческой, талантливой личности в каждом ребёнке.

          Наши занятия помогают детям познавать мир с радостью и удовольствием. Мы ставим своей целью не только создать условия для того, чтобы наши воспитанники получили новые знания и навыки, но и приобрели основополагающие для дальнейшего развития качества - социальную адаптивность, любовь к обучению и ответственность.  Мы открыты для сотрудничества с родителями. Мы стремимся к достижению такого качества услуг, чтобы нас выбирали, чтобы реализовать намерение внести максимальный вклад в воспитание нового поколения.

Педагог-психолог высшей категории Султанян А.А